The texts in the Blog

要怎麼經營自已的Blog？

現在也開始有書跟文章在教人怎麼讓自已的Blog更出色，而討論的焦點已經從美工技巧到如何鋪陳內容。

其實這有點像作文教學，可是好像很多人都忘了怎麼去寫文章了。我曾讀過日本人對於台灣的作文教育覺得非常特別，因為我們會上「作文課」，也有「作文補習班」。對於如何寫一篇文章，我們是如此的重視。

我們也對「作文」這件事如臨大敵，聯考是否加考作文也一直是教改的討論重點。其中是不是讓學生學習「應用文」這一題目上也多有討論。其中支持的論點是「為以後公文的閱讀與寫作作準備」。其實我並不會去特意支持該教什麼，不該教什麼這種事，我認為學校的制度面並不是形成學生完整知識的源頭。

最近常聽人說到，現在有些初進公司的新人不懂「成語」、錯字連篇。網路上也有反對「注音文」的運動。這一切，似乎大家都把錯怪到學校的教材對於語文不夠注重，學生上課不夠專心。但真的這些「基本能力」來自學校的教室嗎？

我認為教育真的不是只是國民基本教育學校而已，的確，教育需要我們這些「大人」多用點心思，但不是在學校而已。反而我認為學校的課程內容跟教育無關。

學習是發自內心的好奇，來自兩個問題「為什麼？」、「我也可以嗎？」沒有人會特意去作自已無益的事，而我們的社會也是認為時間苦短，不能浪費太多時間在「不美好」的事物上。
什麼才是值得生命投注的「美好事物」？一張文憑？一把+9的虛擬寶物？

如果能夠發自內心地想要去學得某件事物那才是真正的學習精神，真實的付出、努力。

也許現在的孩子電視看得太少，電腦用得太多，才會造成整個知識層淺化。畢竟，節目是來自於一群人所精製出來的作品，每一個畫面與台詞都是用過心思的。

網路可以造成知識的擴散，但也讓知識扁平化。這一切簡單來說就是「鄉民化」。因為網路的互動性太有趣了，所以隨時都能在各討論區看到各種留言、討論、線上遊戲的背後這種匿名的快感，網路成為一種自慰式的發洩，而無法成為一種知識的累加而是把知識稀釋，流言傳得很快，情緒也非常直接，一切來自於佛洛依德的本我展現。性的言詞濫用在各種文章之中，討論留言有一定的比例是性發洩的發言，因為這個平台真的太方便了，把這個世界顛覆了。

我也是屬於重度的網路使用者，我也愛好所謂的KUSO文化，但我相信這種文化的低落就是來自這種KUSO文化的變種，它已經成為一隻怪物。